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合肥市六安路小学在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间开展在线教育教学工作实施方案
编辑日期:2020-2-13  作者:教导处     来源:合肥市六安路小学  阅读次数:次  [ 关 闭 ]

根据教育部和省、市疫情防控指挥部通知精神,为有效防控疫情、保证学生学习时间、最大限度减少疫情对正常教育教学影响,为落实好防疫期间“停课不停学”的要求,根据《合肥市中小学在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间开展在线教学的指导意见》及《庐阳区关于在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间开展在线教学的实施方案》,结合学校实际,将利用“互联网+教育”的形式,组织实施小学生在线学习,特制定本方案: 

一、实施目标

坚持立德树人的根本任务,坚持“五育并举”的方针,在防控新型冠状病毒感染肺炎疫情、延迟开学期间,充分利用庐阳区空中学习平台,借助网络,为教师和学生建立教学和辅导的双向交流渠道,教师开展网络集体教研,学生进行自主阅读、自主锻炼、自主创作、自主探究等,有效解决学生因疫情无法正常到校上课问题,实现停课不停教,停课不停学的工作目标,最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响。

二、实施原则

(一)协同推进集团内教研内同步联动,各部门、年级组、教研组备课组合力实施

(二)务求实效在线教学工作务必以生为本,讲求实效,做到科学引导、加强互动、及时督查。

 

(三)面向全体。摸清学生开展在线学习所需要的资源条件,结合不同情况开展具有针对性的在线教学和辅导答疑。教师在备课和组织在线教学过程中要依据学情和技术条件,确保覆盖到每一位学生,确保每位学生积极参与、主动学习。

注册即送30元第一桶金 (四)重点帮扶。对少数在线学习有困难的学生,要想法设法提供个性化的指导和帮扶。对赴鄂人员和一线防疫人员子女,予以关怀和照顾。

、实施时间

210日开始到正式开学前。

四、实施方式

(一)学生自主学习

1.学习平台和资源

1依托“庐阳区教体局空中课堂开展自主学习

2)以教研组、备课组为单位,制定《六小学生宅居在家自主学习指南》,结合学科特色指导家长和学生开展自主阅读、自主探究、自主创作、自主劳动等,提供各类免费资源链接,便于学生自主选择。

3通过微信、QQ、校讯通等多种方式,创建学习共同体,为本校、本班级学生搭建沟通、指导、评议、答疑等多种学习平台。

2.学习方式

1拟定计划。以年级组和班级为单位,结合班级实际,整合各类资源,班主任和授课老师帮助学生制定自主学习规划

2自主学习。学生自主完成学科学习和体育锻炼

3释疑解惑。学生在自主学习过程中,遇到问题可随时通过网上渠道与学科教师进行沟通,求得帮助和支持。同时,教师根据学生提问较多的问题发现的共性问题,在微信群、QQ群进行集中的答疑辅导,以帮助学生提高学习能力和水平,较好掌握学习的内容。

(二)教师网络教研

以新学期教材分析和教学策略为主要内容,以区、片、组为单位,利用微信和qq群进行,骨干教师担任主讲人,制作PPT或微课,每次教研活动后,教师撰写学习心得。

五、保障措施

(一)组织保障。学校成立疫情防控期间在线教学工作领导小组,统一谋划、指导实施小学各年级在线学习。

疫情防控期间在线教育教学工作领导小组名单

 长:张道琼  许腾云  

副组长:李霞   胡叶萍

 员:方文英  王维春  黄杰   王莹   郭峥  倪渊  吴常春

(二)资源保障。学校是庐阳区空中课堂微视频录制的任务校之一。一方面,教导处、教研组、备课组组织骨干教师设置课程录制微课并成立审核小组对微视频采集工作认真把关,统筹安排。另一方面教研组组织教师在线研讨确定各学科自主学习指南以形成家校合力确保注册即送30元第一桶金“停课不停学”的高效落实。

(三)技术保障。

1.在线学习期间,学校成立技术保障小组班主任授课老师、信息组老师对在线学习提供必要的技术保障和支持

组长:胡叶萍

副组长:吴常春  胡小龙

组员:曹皓   欧阳灏灏   王长敏

2.导学师资保障。学校成立网络教学导学组,进行资料的收集、梳理和微视频的录制,组织开展在线导学、答疑和个性化的辅导。

组长:李霞

副组长:方文英   王维春   黄杰   王莹   郭峥   倪渊

注册即送30元第一桶金 组员:教研组长、年级组长、备课组长及各科老师

注意事项

1. 对学生线上学习不做一刀切式硬性要求,不增加学生、家长负担。

2. 空中课堂和其它网络免费资源,只为学生宅居自主学习提供另一种资源和平台,给予家长和学生更多的选择注册即送30元第一桶金“空中课堂”的授课不是代替开学后的正式学习,开学后,教师会从第一课开始授课。

3.班主任要及时和家长做好沟通,确保关注到每一个孩子,并关注学生在家学习期间的视力保护和体育锻炼。 

4.班主任和授课老师要关注学生自主学习情况,根据学生具体情况,开展师生在线答疑和讨论。

5.指导有网络学习条件的学生科学学习,有针对性进行线上学习帮扶;对一些暂无网络条件学习的学生,给予线下自主学习指导,免学生和家长产生新的教育焦虑

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